Erken Çocuklukta SANAT EĞİTİMİ

 

 

Editör: Dr. Gülseren ERHAN

Doç. Dr. Serpil PEKDOĞAN

Doç. Sevda KARASEYFİOĞLU

Dr. Öğr. Üyesi Canan AVCI

Dr. Öğr. Üyesi Cansev OKUTKAN

Dr. Öğr. Üyesi Seda ŞAHİN

Dr. Öğr. Üyesi. Ayşe KARABAY TEKİN

Dr. Gülseren ERHAN

Öğr. Gör. Alparslan ÜNSAL

Öğr. Gör. Elif DEMİR

Öğr. Gör. Sedanur ÖZBEY

Öğr. Gör. Tuğba KANMAZ

Bircan TAŞ 

Dilara BADAŞ

Sayın Okur,

Sanat, insanlık tarihi kadar eskiye dayanmaktadır. 40 bin yıl önce insanların mağaralara çizdikleri resimler, bugün bize birçok öykü anlatmaktadır. Sanatın özünde insanın kendisiyle, çevresiyle ve doğayla ilgili yaşadıkları tüm olaylar, durumlar ya da çatışmalar yer almaktadır. Sanatın hem büyülü hem de gerçekliği yüzümüze vuran güçlü bir yönü vardır. Dolayısıyla sanat şaşırtıcı, etkili, gizemli ve gizleri açığa çıkarıcı özelliğiyle insanlığı ve insanı anlatan semboller ve mecazlar bütünüdür.

Sanat, eğitimde de yer edinerek sanat eğitimi olarak karşımıza çıkmaktadır. Sanat eğitimi tüm eğitim kademelerinde verilen önemli bir eğitimdir. Erken çocukluk döneminde çocuklar, sahip oldukları yaratıcı düş gücünü, semboller kullanarak ifade edebilmeleri için sanata gereksinim duymaktadırlar. Çocuklar için sanat rahatlama, eğlence ve oyundur. Ancak sanat yalnızca eğlenceli ve sanatsal ürünlerin ortaya çıkarıldığı bir çalışma alanı değildir. Sanat çocukların yaratıcılıklarını, meraklarını ve sorun çözme becerilerini geliştiren önemli bir öğrenme yaşantısıdır.

Sanat eğitiminin kapsamında duyusal deneyimler, sanatsal yaratma, sanatla buluşma ve estetik deneyimler yer almaktadır. Bu konular, erken yaşlardan itibaren çocukların yaşamlarına dahil edilmelidir.

Sanatın gelişiminde ebeveyn ve öğretmenlerin tutum ve davranışları etkili olabilmektedir. Ayrıca çocukların sanatsal deneyimlerini çoğaltmak için zengin uyaranlı (çeşitli özelliklerde araç-gereçler, sanat malzemeleri, reprodüksiyonlar vb.) ortamlara da gereksinim duyulmaktadır. Bu nedenle ev, sokak, bahçe-parklar, okul içi ve okul dışı alanlar ve çeşitli sanatsal malzemeler çocukların, sanatsal gelişimleri açısından çok önemlidir.

Keşfedici, eğlendirici, merak uyandırıcı her mekân çocuk için bir sanat atölyesidir. Erken çocuklukta sanat eğitimi ile çocuklarda yaratıcılık, estetik ve sanatsal deneyimler  desteklenebilir ve çocuklarda var olan sanatsal gizilgüç açığa çıkarılabilir. Bu nedenle kitabın alana önemli katkılar sunabileceği ve etkili bir rehber olabileceği düşünülmektedir.

Bu kitabın amacı, erken çocuklukta sanat eğitimi (görsel sanat eğitimi) ile ilgili güncel çalışmaları aktarmaktır. Kitapta 12 bölüm bulunmaktadır. Kitaptaki bölümlerde; sanat ve erken çocuklukta sanat, estetik, yaratıcılık, çocuğun sanatsal gelişimi ve sanatın çocuğun gelişimine etkileri, resmin ögeleri, sanat etkinlikleri, sanatın diğer alanlarla bütünleşmesi, sanat eğitiminde öğretmen ve eğitim ortamları, sanat eğitiminde farklı yaklaşımlar, sanat eğitimi yöntemleri, planlama ve değerlendirme ve özel gereksinimli çocuklarla sanat eğitimi

konuları yer almaktadır.

Kitabın hazırlanması ve yayınlanmasında değerli katkılarını sunan bölüm yazarlarına, bu süreçte her zaman yanımda olan ve desteğini veren eşime, aileme ve arkadaşlarıma, kitabın hazırlanmasından yayınlanmasına kadar geçen zamanda gösterdikleri sabırlı, özverili ve titiz çalışmalarından dolayı Eğiten Kitap Genel Yayın Koordinatörü Özgür DOĞAN’a ve Eğiten Kitap çalışanlarına teşekkürlerimi sunarım.