İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

İLKOKULDA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ

KURAMDAN UYGULAMAYA SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SETİ

Editörler

Prof. Dr. Eda ÜSTÜNEL

Prof. Dr. Şevki KÖMÜR

Yazarlar

Dr. Öğr. Üyesi Sabriye ŞENER

Prof. Dr. Turan PAKER

Prof. Dr. Şevki KÖMÜR

Uzman Büşra ÇANDIRLI

Prof. Dr. Eda ÜSTÜNEL

Doç. Dr. Recep Şahin ARSLAN

Yabancı dil öğretimi her zaman güncelliğini korumuştur. Yaşamın her alanında görülen baş döndürücü gelişmeler birinci dilin yanında başka dilleri de öğrenmeyi zorunlu kılmıştır. Coğrafi keşiflerle birlikte, ülkeler arasındaki askeri, ticari, sosyal ve siyasi ilişkilerin artması anadilden başka bir ya da birkaç dili öğrenmeyi zorunlu kılmıştır. Bu gelişmeler diller arası rekabeti de beraberinde getirmiştir.

20. Yüzyılın ortalarına kadar uluslararası ilişkilerde önemli bir yere sahip olan Fransızca yerini, süper güç olarak İngiltere ve Amerika Birleşik Devletlerinin başını çektiği yenidünya düzeninde, özellikle İkinci Dünya savaşından sonra İngilizce’ye bırakmıştır. Sonuçta, uluslararası ilişkilerin iletişim aracı olan İngilizce’nin en etkin ve kısa sürede öğretilmesi bu konu ile ilgilenen herkesin gündemini oluşturmuştur. Yabancı dil öğretiminde birçok metod ve yaklaşım geliştirilmiş olmasına karşın daha etkin ve başarılı olanını bulma çabaları halen devam etmektedir. Uzun zamandır dilbilgisi ağırlıklı yabancı dil öğretiminin egemen olduğu dil sınıflarının yerini iletişime dayalı, öğrenci özelliklerinin merkeze alındığı yaklaşımlara bırakması yabancı dil öğretiminin verimliliği açısından umut verici gelişmelerdir. Bugün gelinen noktada yabancı dil öğretiminde en etkili yaklaşım iletişimsel yaklaşımdır. Bu yaklaşım öğretmeni değil öğrenciyi merkeze alır ve tüm dil becerilerine aynı düzeyde bir önemle yaklaşır. Biri diğerine tercih edilemez.