SINIF YÖNETİMİ - Ed; İkram Çınar
%20 İndirim
SINIF YÖNETİMİ - Ed; İkram Çınar
- Stok Durumu: Stokta var
- Yayınevi: Eğiten Kitap
- Ürün Kodu: 557
- Yazar Adı:
Satış Sayısı: 2
Görüntülenme Sayısı: 1240
260,00TL
325,00TL
Vergiler Hariç: 260,00TL
SINIF YÖNETİMİ
Editör
Doç. Dr. İkram ÇINAR
Yazarlar
Prof. Dr. Celal Teyyar UĞURLU
Prof. Dr. Ebru OĞUZ
Prof. Dr. Münevver YALÇINKAYA
Prof. Dr. Özge HACIFAZLIOĞLU
Doç. Dr. Gülay DALGIÇ
Doç. Dr. İkram ÇINAR
Doç. Dr. Nejat İRA
Doç. Dr. Osman Ferda BEYTEKİN
Doç. Dr. Sabri GÜNGÖR
Doç. Dr. Volkan DURAN
Dr. Öğr. Üyesi Figen ÇAM TOSUN
Dr. Öğr. Üyesi Tuba AKPOLAT
Dr. Öğr. Üyesi Zübeyde YARAŞ
Dr. Sinem VATANARTIRAN
Genişletilmiş 5. Baskı
Matematik derslerinde havuz problemleri önemli ve akılda kolay kalan bir konudur.
Bir yandan havuzu suyla doldururken bir yandan da başka bir muslukla onu boşaltma
ve havuzun ne kadar sürede dolacağını hesaplamak son zamanlarda mantıklı ve iğneleyici
eleştirilere de kapı açtı.
Teşbihte hata olmaz sözünden cesaret alarak öğrenme sürecini havuz problemlerine
benzetebiliriz. Havuz dolarken, havuzun dibindeki deliklerden su sızmakta ve havuz bir
türlü dolmamakta veya geç dolmaktadır. Öğrenme süreci de öyle değil midir? Başta öğretmen
ve öğrenciler olmak üzere eğitim sisteminin onlarca girdisi kaliteli bir eğitim için
fedakârca çabalarken öğrenmede beklenen sonuç alınamamaktadır. İşlenen bir dersin
sonunda öğrenciler farklı puanlar alabiliyor. Derslik, materyal, öğretmen, öğrencilerin
başarı düzeyi gibi birçok değişken yönünden denkliği sağlasak bile öğrenme sürecine
giren bütün değişkenleri eşitlemek çok zor. İnsanız; öğretmen veya öğrenci olarak başka
güdülerimiz de vardır ve bazen sanki dersi işlememek, öğrenmemek için okula gitmiş
gibiyizdir. Yine de öğrenmek ve öğretmek için ciddiyetle çabalıyoruz. Ama neden
hepimiz konunun tamamını öğrenemiyoruz?
Öğrenme havuzumuzun dibinde delik olabilir mi? Öğrenmeye çalışırken, bir yerlerde
öğrenmemizi engelleyen problemler olmalı ki tam öğrenemiyoruz, çabamızın bir
kısmı boşa gidiyor. Bloom’un deyişiyle, etkili olarak işlenen dersin sonunda yapılacak
değerlendirmede birkaç öğrencinin değil, her öğrencinin tam puan alması gerekirdi.
Öğrenme kayıp ve kaçaklarının olduğu belli ama nereden, nelerden kaynaklanıyor?
Öğrenme havuzumuzun neresinde ve ne kadar büyük delik var? Nasıl yaparsak öğrencilerimizin
tamamı, konuların tamamını üst düzeyde öğrenirler? Sınıf Yönetimi bu soruların
cevaplarını aramaktadır.
Bu soruların kısa cevaplarını bu kitabın sınırlılıklarında vermeye çalıştık. Daha
uzun, kapsamlı cevapları ferasetinize bırakıyor, bilimsel merak ve araştırma ahlakınıza
güveniyor, hayatı ve insanı okuma becerinize ve kendini geliştirme sorumluluğunuza
bırakıyoruz.
Dr. İkram Çınar
Yorumlar
Yorum Yapınız